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让小朋友明白了科学对于社会发展的重要意义,同样培养了孩子们的科学思维和科学精神

时间:2020-04-22 11:31

在讲解科学基本知识的同时,也不妨通过让孩子们自己动手操作来体验科学研究方法,培养科学思维和科学精神

时间:2016-11-14 09:10:14来源:中国教育新闻网浏览次数:我来说两句()***字号:TT***

3月22日,中国科学院上海分院“让我们拥抱科学”主题科普活动走进浙江省新昌县镜岭镇中心小学和育蕾小学。20余位各研究所的科普志愿者参加,中科院低碳转化科学与工程重点实验室、绿色化学工程技术研究与发展中心、国家蛋白质科学研究设施的志愿者为小学生开展了“人类和能源”、“生活中的摩擦学及润滑油脂简介”、“科学家如何工作——科普神奇的蛋白质”以及“细菌的故事”等科普课堂,与小朋友零距离的互动交流,传递科学精神。

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在2016年科普日上,有科普专家提出,中国科学家拼命往前冲,希望站在世界科技前沿,但如果不能把科学新发现传递给孩子们知晓,促使他们热爱科学,我们未来一代的科学家从哪里来?如果孩子们对科学不感兴趣,中国的科技创新又从何谈起?

在讲解科学基本知识的同时,也不妨通过让孩子们自己动手操作来体验科学研究方法,培养科学思维和科学精神

绿色化学工程技术研究与发展中心研究生赵磊为小学生们上了一堂有趣的摩擦学课。通过两本书交叉折叠后能产生较大摩擦力的小实验,讲解了什么是摩擦力,举例印证了摩擦学在生活中的应用,如“鞋底的秘密”、“鲨鱼皮游泳衣”等。赵磊介绍了润滑油脂的组成、发展历史及应用,让小朋友明白了科学对于社会发展的重要意义。通过此次课程,小朋友们发现原来科学就在身边,只要善于发现,自己也可以成为“小小科学家”。

什么样的科普书才是值得孩子反复阅读的好书?未来孩子的核心竞争力是什么?如何培养孩子的科学思维,提升孩子的综合实力?

青海长云网讯(融媒体记者 陈星霖)为进一步落实《全民科学素质行动计划纲要》,全面普及小学生科普知识,传播科学思想和科学方法,加强集团化办学的长期有效地发展。5月24日下午,虎台中学教育集团行知小学和波航中心校联合青海省科技馆,开展以“小手牵大手 科普志愿行”为主题的航模DIY竞赛活动。

美国一项研究显示,参加过天文、太空科普活动的中小学生,今后更可能选择科技作为职业且终生关注科学发现。可见做好少年儿童群体的科普工作非常重要。

在2016年科普日上,有科普专家提出,中国科学家拼命往前冲,希望站在世界科技前沿,但如果不能把科学新发现传递给孩子们知晓,促使他们热爱科学,我们未来一代的科学家从哪里来?如果孩子们对科学不感兴趣,中国的科技创新又从何谈起?

低碳转化科学与工程重点实验室研究生赵新鹏讲述了地球上生命和化石能源的形成过程,让小朋友们了解了人类面临的能源问题和解决方案;通过有趣的化学小实验,激发了小朋友对科学知识的渴望。

童书妈妈小丽采访了文津奖得主、著名科普作家汪诘老师,我们一起来看看汪老师怎么说。

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当前少儿科普的现状尚不尽如人意。稍加留意,你会发现孩子们日常接触和看到的国内科学类书籍内容大多比较片面,就是把科学等价成了科学知识。你会看到所有的这类书籍都是去讲一个个科学知识点,但什么是科学的真正内涵,很少涉及。一些少儿科普活动也多是请一些专家来简单地讲一讲科学知识,解释一下科学现象。即使有一些实验课程,也多半停留在验证性的科学实验上,比如教孩子们去做一个科学实验,看到一个现象,但是这个现象背后的实质和科学规律是什么,往往较少去启发和带领他们去深入探究。

美国一项研究显示,参加过天文、太空科普活动的中小学生,今后更可能选择科技作为职业且终生关注科学发现。可见做好少年儿童群体的科普工作非常重要。

核磁共振系统的老师刘志军向孩子们讲解了“科学家如何工作—科普神奇的蛋白质”。刘志军引用爱因斯坦的名言“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想象力是科学研究中的实在因素。”作为开场白。通过介绍科学家们平常的工作方法,刘志军勉励孩子们开动脑筋,激发他们提出问题和假设,并主动设计实验来寻求科学答案。

汪诘,著名科普作家,科普自媒体人,“科学声音”联盟执行秘书。

据了解,此次“小手牵大手 科普志愿行”航模DIY竞赛活动由舞台表演、科学实验、动手制作、特效影院、竞赛活动、体验参观六大部分组成,其中有20余项可以让学生们互动的科学实验项目,并在各个年级开展9项竞赛活动。活动现场,学生们兴致勃勃地体验科学实验。“在这次活动中,我们了解到国家科技发展的迅速,在拼模型中我们得到了很多乐趣。”行知小学学生李子娴说。“今天很高兴,因为有湟源的小朋友来到我们学校,我们今天一起体验了空气实验,我很高兴。”低年级学生陈紫玥告诉记者。

其实,面向孩子们的少儿科普活动,在讲解科学基本知识的同时,也不妨让孩子们自己动手操作来体验科学研究方法,培养科学思维和科学精神。比如,在做一项研究时,应当教给孩子们该怎么提出问题,如何设计方案、收集数据等。一开始,可以引导他们从关注身边的事、解决身边的问题做起,这样比较容易操作。孩子们研究的对象,可能就是身边最熟悉的事物,虽然这样的成果谈不上有多尖端,但方法和思维其实与科学家进行的科学研究是一致的,同样培养了孩子们的科学思维和科学精神。

当前少儿科普的现状尚不尽如人意。稍加留意,你会发现孩子们日常接触和看到的国内科学类书籍内容大多比较片面,就是把科学等价成了科学知识。你会看到所有的这类书籍都是去讲一个个科学知识点,但什么是科学的真正内涵,很少涉及。一些少儿科普活动也多是请一些专家来简单地讲一讲科学知识,解释一下科学现象。即使有一些实验课程,也多半停留在验证性的科学实验上,比如教孩子们去做一个科学实验,看到一个现象,但是这个现象背后的实质和科学规律是什么,往往较少去启发和带领他们去深入探究。

通过“拥抱科普”活动,越来越多的青少年有机会了解到科学前沿动态和成果,在传递科学知识、科学方法、科学精神的过程中,激励他同学们的学习兴趣,滋养启迪科学素养,营造良好的科技教育氛围;科学工作者们切身了解到参与科普活动的意义,就是将求知、求真的种子播撒到孩子们的心中,为他们的心灵开启一扇科学启蒙的窗户。

汪洁

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同时,在进行少儿科普时,我们不要只追求让孩子们知道一个现象,而要启发他们自己去做实验,进一步发现和总结出现象背后的规律。

其实,面向孩子们的少儿科普活动,在讲解科学基本知识的同时,也不妨让孩子们自己动手操作来体验科学研究方法,培养科学思维和科学精神。比如,在做一项研究时,应当教给孩子们该怎么提出问题,如何设计方案、收集数据等。一开始,可以引导他们从关注身边的事、解决身边的问题做起,这样比较容易操作。孩子们研究的对象,可能就是身边最熟悉的事物,虽然这样的成果谈不上有多尖端,但方法和思维其实与科学家进行的科学研究是一致的,同样培养了孩子们的科学思维和科学精神。

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著有《时间的形状——相对论史话》《星空的琴弦》《亿万年的孤独》《十二堂经典科普课》《漫画相对论》《未解的宇宙》《迷途的苍穹》等作品,其中《时间的形状——相对论史话》获第八届文津图书奖。自媒体电台“科学有故事”荣膺喜马拉雅 FM 2018 年商业科技十大实力主播称号。

青海省科技馆展教部科技教师袁晨说,希望通过这些活动能够把实实在在的科学知识带进校园,让孩子们不出校门就能够体验到一些前沿的科学知识,了解科学原理增强科学爱好。目前,一共联合了全省近19所学校达成了馆校合作,每个月我们都会将科技科普活动带进校园。

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