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却很少能听到自己的孩子哼唱新的儿歌澳门新葡新京地址,唐诗里有歌

时间:2020-04-03 03:41

原标题:儿歌被誉为引导孩子学习语言的母乳,对儿童成长至关重要。一代儿童应有一代之儿歌,随着社会发展,近年来反映时代特点的优质儿童歌曲资源却相对匮乏 怎样让今天的孩子拥有自己的儿歌

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新华社北京3月21日电题:迎接春天,今天的孩子唱什么儿歌?

“床前的月光,窗外的雪,高飞的白鹭,浮水的鹅,唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗像清泉,流进我心窝……”这是谷建芬“新学堂歌”系列作品中具有代表性的一首《读唐诗》。日前,由文化部主办,文化部艺术司、中国东方演艺集团承办的谷建芬“新学堂歌”音乐会在北京举办。这场音乐会让现场观众耳目一新,“没想到现在还有这么好听的儿歌。”一位带孩子来观看演出的家长,在音乐会后说。

“床前的月光,窗外的雪,高飞的白鹭,浮水的鹅,唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗像清泉,流进我心窝。相思的红豆,吴山的雪,边塞的战士,回乡的客,唐诗里有乐,唐诗里有苦,唐诗像祖先在向我诉说。 ”歌曲《读唐诗》的动人旋律回荡在北京保利剧院的剧场中, 81岁的中国音协顾问、著名作曲家谷建芬在孩子们的簇拥下走上舞台,她深情地对台下的小观众们说:“孩子们,你们是我的朋友,也是我的知己,为你们创作使我感到心里最充实,创作‘新学堂歌’比我之前的创作都有意义。 ”

曾经唱着儿歌长大的“70后”“80后”,却很少能听到自己的孩子哼唱新的儿歌。偶尔听到的,或许是街头流行的成人歌曲,或者是给篡改得面目全非的传统儿歌。21日是世界儿歌日,请允许我们忧思一下:如今的孩子在唱什么儿歌?我们该给孩子们传唱什么样的儿歌,给他们提供怎样的精神食粮?

这场别致的音乐会,也引发了我们对当代儿歌现状的思考。年过八旬的谷建芬创作的“新学堂歌”,脱胎于“学堂乐歌”。学堂乐歌指的是20世纪初在我国新式学堂中传唱的一些歌曲,曲调来自日本、欧洲以及美国,由中国人以中文重新填词。李叔同的《送别》就是其中的代表作。

作为北京国际音乐节最具号召力的公益音乐会品牌,儿童音乐会成为小朋友们最期待的音乐狂欢会。10月22日,由青年指挥家黄屹执棒中国爱乐乐团联袂北京育鸿学校蓝天少儿合唱团一同演出了两场谷建芬“新学堂歌”专场音乐会。

说起儿歌,人们自然会想到《小燕子》《春天在哪里》等,这些优秀儿童歌曲,曾陪伴着几代青少年健康成长。

儿歌是儿童的文艺启蒙

“要为传承做点事”

北京市作协儿童文学创作委员会副主任马光复多年来一直坚持创作童谣,年逾七旬的他多次参与全国优秀童谣征文。他表示,童谣是低幼年龄孩子成长的“必修课”,传承着中华民族的优秀文化、传统观念,也是孩子们抒发感情,彰显个性的载体。不仅能启迪心智、陶冶情操,而且有利于培养孩子对传统文化的认同。

“小耗子上灯台,偷油吃下不来……”“拉大锯,扯大锯,姥姥家门口唱大戏……”说起儿歌,我们并不陌生。那些满怀温情的儿歌,构成了我们对音乐和世界的最初理解。印度作家泰戈尔在《我的童年》中写道:“从母亲嘴里听来的儿歌,倒是孩子们最初学到的文学,在他们心上最有吸引盘踞的力量。”

谷建芬的歌曲在内地家喻户晓, 《采蘑菇的小姑娘》 《歌声与微笑》 《那就是我》 《年轻的朋友来相会》 《烛光里的妈妈》 《绿叶对根的情谊》等脍炙人口的歌曲影响了一代代的听众。近些年,这位成功的作曲家几乎不碰流行歌曲,在古稀之年开始大量创作儿童歌曲,进入返璞归真的新境界。

北京通州区教工幼儿园教师李宝新工作已近30年。“我觉得中国的儿歌很丰富,不同地域、民族的文化博大精深。只要善于收集、多交流,就会有很多教学素材。”她说。

儿童文学作家金波认为,儿歌是引导孩子们学习语言的母乳,是进入阅读世界的最初导向,是世代传递的文化瑰宝,在世代相传中,儿歌发挥着游戏、审美、认知和教化的作用。

谈到创作初衷,谷建芬说,“那是2005年,我退休后不久,有一位领导人见到我跟我说,‘你不要再写流行歌了,你看看现在的孩子都没有歌唱’ 。就是这一句话就让我决心为儿童写歌。我先试着写了6首,是以大家熟悉的一些古诗词谱曲,出发点很简单,是希望孩子们通过传唱这些歌曲,理解和喜爱我们自己的古代文化经典。这几首歌创作完了,在中央电视台进行缩混录制时,听着孩子们把《游子吟》这些歌曲唱出来我就泣不成声了。那一次我就问孩子们是不是喜欢这些歌,孩子们说:这些就像小时候姥姥给我们唱的歌。 ”谷建芬回忆当时依旧很激动,“我也是母亲的孩子,在我老了的时候,我真心是想为传承做一点事儿。其实想想,我如果人走了的话,没有做这些事,就是白来一生,多亏有这个机会启发了我。最早创作出20首后,接着又完成30首、 40首,最近我已完成了50首。 ”

然而, 近几年由于儿歌创作青黄不接,经典儿歌逐渐被流行音乐、网络歌曲所淹没,很难听到充满童趣的儿歌了。

儿歌不仅让儿童开始了解世界,也是孩子生活娱乐的重要组成部分。金波认为,现在文化生活丰富多彩,吸引孩子的视听娱乐项目非常多。我们的儿歌作品要让孩子喜欢,首先要研究孩子们的心理。正是因为我们对孩子的生活、心灵深入得不够,写出的作品才打动不了孩子。

“学堂乐歌”启发“新学堂歌”

据“童声里的中国”少儿艺术创研活动基地对部分孩子和家庭的随机调查,过去脍炙人口的儿歌在孩子中间几乎销声匿迹了。除了音乐教材中学到的儿童歌曲外,开始呈现流行化成人化趋势。

对于儿童歌曲的现状,文化部社会文化图书馆司副司长李宏认为,少儿歌曲创作队伍日益萎缩,适合少儿演唱的歌曲日益短缺,而少年儿童对儿歌的需求又非常强烈,由此出现儿歌成人化、粗俗化现象,这些影响了未成年人树立正确的人生观和价值观。

“学堂乐歌”是指20世纪初在我国新式学堂的音乐课程中广泛传唱的原创歌曲,这些歌曲多以简谱记谱,曲调来自日本以及欧美等国,由中国人以中文重新填词。“简单来说,就运用外国的曲子,填上中国的词,李叔同的《送别》是最有代表性的一首,现在大家还都爱唱。 ”谷建芬谈到这些借用外国名曲填词、反映富国强兵的时代精神的“学堂乐歌”被视为中国近代音乐文化的开端。进入新世纪,各类文艺作品百花齐放,但可供儿童歌唱的优秀儿歌却越来越少,与此同时,传统国学经典也日益成为少儿教育中的重要环节。谷建芬说,“学堂乐歌”启发了她,所以她给这些歌曲命名为“新学堂歌” ,让孩子们演唱属于自己的歌曲,也拉近了古代圣贤与现代儿童之间的距离,让孩子们更快乐地亲近、学习和传承中国的传统文化。

“童声里的中国”少儿艺术创研活动基地副主任张锋认为,究其原因,相当长一个时期以来,儿童歌曲的发展处于严重滞后状态,真正适合孩子传唱的好儿歌太少。因此,新时代呼唤新儿歌已成为社会各界的广泛共识。

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