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越是具有中国特色文化的绘本,古老的、现代的故土文化是中国文化绘本创作最重要的基石和根脉

时间:2020-03-26 09:46

9月22至24日,第二届“儿童绘本高端论坛”暨教学观摩活动在上海市文达学校举行。

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5月20日下午,由上海市儿童文学研究与推广学会、中福会出版社和上海教育出版社共同主办的、文达学校承办的2016首届海峡两岸和香港儿童绘本高端论坛在文达学校报告厅拉开了帷幕。市文联党组副书记王伊群,普陀区教育局长范以纲,著名作家、华东师范大学教授、上海儿童文学研究推广学会会长张锦江,上海教育出版社副总编袁彬,中国福利会出版社总编顾琳敏,来自上海、台湾、香港等地儿童文学专家等出席论坛。论坛围绕中国儿童绘本的民族性与时代性主题,就绘本创作与发展中的各种问题开展研究与探讨,与会者希望通过讨论与探索,推动中国儿童绘本事业朝着中国风格方向前进。

2019年上海国际童书展于11月15日正式开幕,由上海教育出版社、上海市儿童文学研究推广学会共同主办的“绘读中国”原创绘本国际研讨会在当天举行。

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本次活动由上海市儿童文学研究推广学会、上海教育出版社、中国中福会出版社主办,上海市文达学校承办。方兴未艾的中国儿童绘本,如何在创作与发展中走出一条属于自己的“中国文化绘本之路”,成为本届论坛的重要议题。

​“开创一条适合中国文化特征的崭新的中国儿童绘本之路,既不‘厚古薄今’,又不‘崇洋媚外’,而是继承优秀的中国传统文化,吸收外来的文化长处,创新出具有新颖的现代意识,又有中国文化风韵的新型的儿童绘本作品。”第三届海峡两岸和香港儿童绘本高端论坛暨教学观摩活动近日在沪开展,来自两岸三地的儿童文学作家、学者、教育专家、出版人及数百位绘本教学工作者就如何开创中国儿童绘本的新时代集中探讨,同时进行了生动的儿童绘本教学示范。

5月21-22日,海峡两岸和香港儿童绘本教学观摩研讨活动在文达学校举行。开幕式由中国福利会出版社副总编陈苏主持。市儿童文学研究推广学会会长张锦江、上海教育出版社社长贾立群、中国福利会出版社总编辑顾琳敏致辞,普陀区教育党工委书记吴凌昱发表讲话,鼓励普陀教育工作者与社会各界携手共进,为孩子们打造书香环境,引领孩子们走进阅读、爱上阅读、乃至终身阅读。

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似壁画中走出的仙女舞姿婀娜,反弹琵琶,把观众带入千年前的大漠敦煌;男孩和一只红鸟踏进黑森林,走上探险求真的道路;火神祝融不畏艰险,播火人间……近日,2018年“中华神话故事进校园”展示活动在上海市文达学校举行。台上,孩子们跳舞、讲故事、演神话剧;台下,小朋友们目不转睛,时而欢喜雀跃,时而悲伤难过,被一个个神话故事深深吸引住了。

在与会者看来,当下中国绘本仍然处于探索前进的阶段,在绘本的创作与具体发展方向上需要明确自身的独特之路。他们认为,中国的儿童绘本应该在中国风格、中国气派的道路上努力跋涉,将中国故事、中国题材进行合理的、创造性的绘本表达。

相对于中国台湾地区,中国大陆的原创绘本发展起步较晚,但进步很快。在专家看来,成功的本土原创绘本必须根植于本土生活和本土文化。越来越多出版社开始致力于中国民风民俗原创绘本的开发,《小黑和小白》《龙月》《云狐》《回家》等绘本获得孩子们的欢迎。华东师范大学教授、作家张锦江认为,优秀原创绘本要致力于在传统文化与现代文明,地域文化与国际文化之间寻找到和谐统一的平衡点,体现出可贵的创新精神,讲好中国故事。具有中国风格、中国气派、中国情怀、中国美学品德、中国道德境界、中国民族文化渊源的中国原创绘本将会自强于世界儿童绘本之林。与此同时,原创绘本创作仍存在不少问题,首先是公式化、概念化的问题突出,图解一种品德或好人好事,缺乏生活的丰富性、独特个性和生命活力,人为地编织故事,其次是部分绘本未超脱连环画的模式,叙事单一,缺少画面艺术的内涵美感,缺乏象征性、隐寓性、诗意性。此外,一些原创绘本虽然故事出自本土作者,但一味依赖外籍画师,中外合作当然是绘本创作的一种形式,但唯西方画风、日韩画风,长此以往将影响下一代读者的审美趣味。这也反映了目前国内创作者中,能集绘本的文图创作于一身的创作者比较稀缺的现状,先有作家的文字再创作画面,往往造成作品艺术风格上的割裂。还有一些绘本中的返古复古现象不少,缺少21世纪现代文明的意识与生活的欲望和追求。

文达学校校长黄晓峰以绘本浸润孩子们的心灵为题,向与会嘉宾分享了学校四年来开展低年级绘本阅读的研究成果。文达学校青年骨干教师刘晓慧执教了绘本《我有友情要出租》,展示了互联网背景下,学生如何借助IPAD跳开时空的限制,分享阅读的收获。为期两天的教学观摩活动共有四场,来自香港、台湾、上海等地的名教师都展示了自己各具特色的绘本教学课。活动将教学观摩、课后点评、专家报告相结合,内容丰富、形式灵动。

研讨会现场合影。图片由上海教育出版社提供。

为落实“开天辟地——中华创世神话”文艺创作与文化传播工程,“中华神话故事进校园”活动率先在上海市文达学校开展试点。学校将神话故事植入阅读节、语文节,用多种方式进行“嫁接”,并根据学生的年龄层次精心设计浸入式体验。

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