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儿童文学史研究与儿童文学批评两者是相互补充、相互促进的,主办了首届和第二届中美儿童文学论坛

时间:2020-05-02 09:13

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2018年6月14日至6月16日,由中国海洋大学儿童文学研究所与美国普林斯顿大学寇岑儿童图书馆在美国普林斯顿大学共同举办了“第二届国际儿童文学论坛暨第四届中美儿童文学论坛”。来自中国的朱自强、陈世明、李利芳、徐妍、徐德荣、郑伟、聂爱萍、王晶、齐童巍、周俊男,美国的克劳迪娅纳尔逊、马克·阿伦森、贝特西·伯德、贺耐娴、杜夕如、卡米拉·索利亚·特斯拉、安吉拉·索尔比,陈诗雯、刘馨雯、安妮·莫雷、黛博拉·史蒂文森,英国的汪海岚,加拿大的蔚房淑、西班牙的克里斯提娜·阿加利亚,新西兰的白莉民等50余位儿童文学研究者参加论坛。

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刚刚过去的2016年,少儿图书市场持续奔腾向前,以世界图书市场都少见的28.84%的同比增长率,一举超越社科图书,成为全国零售图书市场的最大细分市场,码洋比重达23.51%。2016年,全国零售图书市场的增长几乎有一半是来自于少儿类,而少儿图书中,儿童文学和被视为儿童文学新类别的图画书,占比约达50%以上。

绘本交流群的乐妈贡献出来三本书,大家最终同意采用“漂流”的方式,一方面形式好玩,一方面节约资源。我挑了《黄金时代的中国儿童文学》,先来po个图。

 

开幕式由普林斯顿寇岑图书馆陈敏捷博士主持。寇岑图书馆馆长安德烈·伊梅尔和中国海洋大学图书馆馆长王明泉分别致欢迎辞。论坛的主题为“跨文化儿童文学研究”,设为七个分论题:“儿童文学的评价、把关与批评”、“儿童文学与传媒的副文本解读”、“国际儿童文学与边界跨越研究”、“翻译、转换与文化代理人”、“国际儿童文学的比较解读”、“移民、移民价值观、新家园”、“视觉、交互与施事儿童”。与会学者围绕大会主题和上述议题,在儿童文学的现实与历史之间进行了跨文化研讨和对话。

记 者:在儿童文学领域,您不仅始终坚持在场的批评,及时关注新人、新作,同时也对儿童文学史的研究有浓厚兴趣,出版过《中国儿童文学与现代化进程》《现代儿童文学文论解说》等著作,可以说,从史料发现、出版到现场评论,您的研究涵盖了儿童文学研究的两个重要方面,您是如何认识这两者之间的关系的?

正当理论家、评论家和出版人还在为“少儿出版是否会迎来下一个黄金十年”而争论不休时,市场数据已经用手投票,少儿出版的下一个“黄金十年”似乎已经展露了它隐约的面貌——旺盛的市场需求,纷繁的创作和出版现象。

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世界儿童文学的评价尺度问题

朱自强:如果把儿童文学作为一个学科来看,它像成人文学一样,拥有自身的文学理论、文学史、文学批评这三个领域。我本人对这三个领域的研究都有浓厚的兴趣,我的十卷本《朱自强学术文集》就汇集了这三个领域的学术成果。

如果说,在九十年代中期市场经济体制确立以前,中国儿童文学批评的定义无论有多少差异,都是以“文学语境”为定义前提;则在九十年代中期之后,尤其是新世纪以来,对儿童文学评价标准的重塑,批评尺度的重建,对类型、通俗、幻想、图画书等新儿童文学写作形态如何评价,其中的哪些文本可纳入经典写作范畴的讨论,各方话语则始终烽烟四起、鏖战频频。

我对于咱们国家的儿童文学知之甚少,小时候没怎么看过童话书,就连动画片也只记得《蓝皮鼠和大脸猫》、《舒克贝塔》、《西游记》、《大头儿子和小头爸爸》等等,可谓是缺少童年的孩纸。(反倒是一些动画片的主题歌像刻在脑子里一样,到现在还忘不掉。)

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对于儿童文学研究者而言,世界性的现实难题之一是如何重新确立儿童文学的评价尺度。

我认为,儿童文学史研究与儿童文学批评两者是相互补充、相互促进的。历史目光与当代意识结合在一起,才有学术的广度和思想的深度,才有价值判断的定力。对一个当代作家,对一部当下新作,如果将其放在一个历史的时空维度来考察,会作出更为合适乃至准确的价值估量。另一方面,儿童文学批评的见识也会影响到对儿童文学史上作家作品的评价,比如,对冰心的《寄小读者》,我会充分肯定它的文学史意义,但是,不会像有些研究者那样,在当代还将其视为儿童散文创作的艺术范型,也不会像有的研究者那样,在1990年代还将其视为“深沉博大”的儿童文学的样本。

在经历了以周作人、郑振铎、赵景深等为代表的第一代学者,以陈伯吹、吕伯攸为代表的第二代学者,蒋风和浦漫汀为代表的第三代学者,及曹文轩、梅子涵、朱自强、吴其南、刘绪源、王泉根、方卫平、孙建江、班马、汤锐等第四代学者的学术接力后,中国儿童文学研究与评论的生力军——中国儿童文学的第五代学者已然作为一个新学术集体登场亮相,直面中国儿童文学的诸多新时代课题。这既是对第五代学者的考验,更是时代赋予他们的学术机遇。

这本书是朱自强先生(名字也只是听说过啦)写的,书上介绍他是一位集儿童文学理论家、文学史家、批评家于一身的学者。这本书呢,他就运用这三重目光来评价自改革开放以来中国儿童文学发展的主要脉络,介绍了许多儿童文学作家及其作品的各种风采。一开始我以为这本书会是一份大大的书单,但是通过阅读,我才知道这本书的内容远远超过了一份书单,它介绍了幻想儿童文学和写实儿童文学(这部分内容有些理论的说),还有儿童诗歌和新兴的图画书创作等,让我们可以更加了解中国儿童文学的发展历史和步伐。

2016年6月4日至5日,由中国海洋大学主办的“首届国际儿童文学论坛暨第三届中美儿童文学论坛”于青岛召开。中国的曹文轩、聂珍钊、朱自强、汤素兰,美国的克劳迪娅·纳尔逊、马克·韦斯特、凯伦·科茨,澳大利亚的约翰·史蒂芬斯,日本的三宅兴子等60余位学者出席了论坛。

美国纪实儿童文学作家马克·阿伦森在论文《桥梁与挑战:评判优秀的少年纪实文学》中,结合自身从事纪实文学的研究与创作的经验,质疑了美国主流儿童文学界在历史上所持的主流观点和主流评价尺度,即:将少儿文学等同于虚构文学,且假定虚构文学中的关于友谊、奇幻的故事等等主题是被儿童所喜欢的,并被视为是儿童阅读的入口。在质疑后,马克·阿伦森阐明了他的纪实儿童文学观和评价尺度,认为:与虚构的儿童文学相比,非虚构的儿童文学恰恰是儿童所需要阅读的儿童文学。其原因在于:如果说虚构文学是为了认识自我,那么,纪实文学提供的示范是如何严谨地、有原则地探求真理。对于儿童读者来说,纪实文学不应只是认识世界的必修课,而是让儿童读者相信他们可以改变世界。如果说马克·阿伦森的思考主要基于美国儿童文学界内部关于儿童文学评价尺度的分歧,那么李利芳在论文《中国儿童文学批评价值体系建构的理论构想》中的思考则基于当下中国儿童文学创作出版与理论批评之间的“失衡”现象。如何改变这一“失衡”现象?李利芳认为,需要重新建立“儿童文学批评价值体系”。但如何进行“儿童文学批评价值体系”的研究?主要立足中国本土语境,同时也要引入世界儿童文学关于价值问题研究的学术视野,在跨文化对话中,对世界儿童文学的共通性问题进行探讨。美国伊利诺斯州埃文斯顿公共图书馆馆藏发展经理贝特西·伯德在论文《在淘汰时代绕过“把关人”:网络世界的民主化如何推动而又挑战了儿童文学专家的工作》中,将思考目光聚焦在网络世界。他认为,网络时代儿童文学专家获得了助力,也遭遇了挑战。网络让儿童从被动的信息接收者转换为消费者。有人认为书本已死,把关人已不再重要,但他坚信这种现象只表明图书管理员的地位发生了变化,图书馆时代并没有发生改变。图书管理员依然是把关人,有能力为儿童挑选书籍,这是把关人的责任。

记 者:如果说创作和批评是文学的两翼,那么您可以说是两翼齐飞。在从事评论和学术研究的同时,您还推出了《会说话的手》《花田小学的属鼠班》等原创作品。有人认为理论批评的理性思维与创作所要求的自由、想象力之间存在某种矛盾,您怎么看待这个问题?

由此,1月,由中国儿童文学研究会、伊春市委宣传部主办的中国儿童文学第五代学者论坛吸引了多方关注。这支学术生力军与一个新的中国儿童文学场迎头相遇——这里不仅意指作家的创作环节,也意指出版人的出版、发行人的发行和消费者的消费所构成的复杂文化场域;他们需要披荆斩棘,在混沌多面的创作出版现实中,为儿童文学生态重塑价值体系。

书里介绍的各个儿童文学作者都强调,“儿童文学”要回归儿童,回归文学这两个要素,儿童文学作家要从“儿童本位”的立场去看待和思考问题,儿童文学表现的应该是儿童的身心成长,而不是变身教育的说教工具等等。书中的很多例子,都可以让我感受到作家所创作的主人公就是咱们小时候的样子,主人公的举手头足、言谈举止、眼神笑容、甚至还有他们给别的小朋友起的绰号,都仿佛能回想到我的小学时代的经历,我想这大概就是文学的魅力吧。

2012年(青岛)和2014年(美国),中国海洋大学分别与美国得克萨斯A&M大学、南卡罗莱纳大学合作,主办了首届和第二届中美儿童文学论坛,取得了良好的学术成果。为了进一步扩大儿童文学研究的国际交流与合作,中国海洋大学邀请了更多国家的学者参与会议。

文本与副文本的跨文化对话

朱自强:批评和创作属于不同的领域,正像你说的那样,这两项工作可能会发生矛盾,席勒就曾经说,在他自己那里,“时常碰到想象干涉抽象思维,冷静的理智干涉我的诗”。不过,我的感受也告诉我,理性和想象力并不总是必然矛盾、对立的,来自丰富的艺术体验的理论,对于创作是有帮助的。在《中国儿童文学的困境和出路》一文中,我曾说:“我认为,文学理论和批评也应该是一种理想、一种预言,文学理论和批评应该运用‘心’的想象力,揭示出当下还不是显在,但是不久将成为巨大问题的隐含状态。”这句话表达的是我对批评家这一身份的理解。我的《新时期少年小说的误区》和《新时期儿童文学理论的误区》,在“儿童文学热热闹闹,莺歌燕舞,形势一天比一天好”的情势下,指出“新潮”潜藏的“误区”。《中国儿童文学的困境和出路》中,对“困境”和“出路”的阐述,以及我在其他文章中提出的“分化期”观点,都是我作为批评家,试图运用“‘心’的想象力”的一种努力。

侯颖、李利芳、徐妍、谈凤霞、杜传坤、常立、李红叶、崔昕平、郑伟、王黎君、陈莉、殷健灵、薛涛、黑鹤、王一梅、舒辉波、乔世华、张梅、宁娴、孙莉莉、许军娥、常青、何卫青、涂明求、齐童巍、刘颋、陈香等青年理论家、作家、评论家与会。中国儿童文学研究会会长庄正华,副会长朱自强、汤素兰、梅子涵、楚三乐出席论坛,作为中国儿童文学第四代学者,朱自强主持了论坛的学术策划和组织工作。中国儿童文学第四代学者的代表曹文轩、吴其南做了主题讲演。与会代表就儿童文学理论新问题、儿童文学史研究新视野、儿童文学评论何为、儿童阅读理论研究、儿童文学与儿童教育研究、儿童阅读推广研究等问题,发表论文并展开了激烈而具有深度的研讨。显然,虽然文学艺术形态与思想内涵不断丰富与扩充,但评价与理论既需贴近和关切文学现实,更应建立在开阔的人类思想和文学艺术视野基点上。

前面的内容对于我这个没有半点儿童文学基础的人来讲,其实有点理论和枯燥啦。还好我读到了令我惊奇的儿童诗歌,书中摘录的儿童诗歌都非常美,我也一起拍出来让大家一起欣赏。

为了加强中国儿童文学学科的理论研究,论坛将主题设定为“儿童文学:理论方法及其实践”。研讨分为“儿童文学与教育”、“儿童文学的历史与现状”、“理论与文本解读”、“儿童文学比较研究”、“儿童文学文体研究”5个单元进行,共有19位学者宣读大会论文。与会的全体代表围绕上述议题,就大会论文所论述的问题进行了学术质询和讨论。

现实与历史之间的跨文化对话是以文本世界的跨文化对话为基点。在论坛的第五单元,与会者对具有国际性影响的历史文本和现实文本做了跨文化比较。美国马凯特大学教授安吉拉·索尔比和马凯特大学访问学者杨宁的论文《“多么幸运,地球是圆的”:谢尔·希尔弗斯坦、任溶溶与诗歌身体化》对美国诗人谢尔·希尔弗斯坦和中国诗人任溶溶的儿童诗歌的表现形式和儿童接受方式做了比较。论文作者指出:虽然谢尔·希尔弗斯坦和任溶溶是在不同社会历史环境下创作了各自的儿童诗歌,但他们的作品有许多惊人的相似之处,且能够让儿童读者将现实中的身体经验转化为语言中的身体经验。这种语言的魔力可以更好地通过儿童身体的表现体现他们的情感,且使得不同国家的儿童跨越了语言的障碍。东北师范大学副教授聂爱萍的论文《汤汤和斯蒂芬妮·梅尔的鬼怪人物形象比较研究》主要以弗洛伊德的精神分析学说为研究方法,选取当下中美儿童幻想小说代表作家汤汤的《来自鬼庄园的九九》和斯蒂芬妮·梅尔的儿童幻想小说《暮光之城》系列为研究对象,在跨文化视角下探讨鬼怪人物形象被塑造方式的异同,及其各自承载的不同社会文化隐喻。聂爱萍认为:中美两位儿童文学作家主要从容貌、服饰、体态等方面进行塑造,但又表现了不同的思想意蕴。美国儿童文学学会原会长克劳迪娅·纳尔逊在论文《20世纪中期的三部国际性小说:从街道到家庭到国家》中对20世纪中期具有国际性影响的三部美国小说——莎莉·沃森的《建国》、玛戈特的《方舟》和伊丽莎白·刘易斯的《打虎亲兄弟》做了跨文化研究和文本重读。克劳迪娅·纳尔逊虽然认同“少年帮”的传统指涉,但她更认为 “少年帮”直接指向了公民身份问题,指代了儿童或青少年与国家之间的关系。儿童的公民身份问题正成为西方儿童文学批评界越来越关注的公共性话题,该论文在这方面做了有价值的思考。

我的理论批评来自我的艺术感觉。我不希望人们所说的“诗人死在批评家里面”这一情形发生在我的身上,我想证明批评家的思想也可以是鲜活的。我想追求那种“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的境界。

评价尺度变了吗

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