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是要培养孩子良好的阅读习惯,如果孩子在幼年时期就已经培养出高昂的阅读兴趣

时间:2020-04-26 20:53

怎样培养孩子的阅读兴趣和习惯?如何为孩子挑选合适的读物?相信这些都是家长在孩子的教育过程中会遇到的难题。8月20日,中国“互联网+儿童文学阅读”论坛在2016南国书香节少儿馆中举行,论坛上专家们分享了如何与互联网结合进行儿童阅读教育。

2018年12月8日-11日,第五届北京国际儿童阅读大会(BICRC)开幕。作为国内学术品牌活动阅读大会自2014年举办以来,已成为国内基础教育领域具有广泛学术影响力的重要活动。每年都会吸引来自海内外从事儿童阅读教育的专家、作家、教师参与研讨交流。

8月3日电 如今越来越多的国人开始注重阅读,据统计,2016年我国成年国民人均图书阅读量为7.86本,而全球最爱读书的以色列人每年的阅读量平均高达64本。近年来,在我国“全民阅读”的号召下,尽管我国人民的读书量有所上升,但是无论从数量上还是质量上看,都远远不足。阅读是一个人储智的过程,尤其对于还在成长阶段的孩子来说,如果能在孩子们的幼年时期就提供稳定、舒适的阅读环境,对于培养孩子们良好阅读习惯和提高阅读兴趣是非常有益的。

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当前儿童的阅读还存在不少问题。比如,很多中小学校没有图书馆,或者说,根本不重视图书馆的建设;语文老师没有引导学生进行有效的课外阅读;多数民间阅读推广活动,仅仅停留在商业性营销层面;有的作家进校园讲座,并不是真正意义上的指导阅读,而是推销自己写的书;一些出版社的图书推广停留在营销宣传的层面。 去年的国民阅读调查显示,我国一年人均阅读4.7册书。这个数字与一些发达国家相比显得悬殊,说明国民整体还缺乏良好的阅读习惯。其中还有一个数据,就是这人均4.7册书,主要是靠儿童和青少年在阅读,而考虑到儿童少年读的这几本书中很大一部分属于教辅图书,这个情况的确值得担忧,现在我就想谈谈儿童阅读的问题。 应该说,近几年儿童阅读推广做得越来越好了。李克强总理两次在政府工作报告中都提到全民阅读,有关部门也很重视对青少年的阅读推荐,每年都有“三个一百原创图书”推出,还有一些直接针对少儿的图书评选活动,民间阅读推广机构和热心于此人士也越来越多。但要看到,当前儿童的阅读还存在不少问题。比如,很多中小学校没有图书馆,或者说,根本不重视图书馆的建设;语文老师没有引导学生进行有效的课外阅读;多数民间阅读推广活动,仅仅停留在商业性营销层面;有的作家进校园讲座,并不是真正意义上的指导阅读,而是推销自己写的书;一些出版社的图书推广停留在营销宣传层面。特别是,很多家庭,父母亲本身就缺乏阅读习惯,不爱读书,甚至几乎从不买书。试想,如果家长就是看电视、打游戏、上网、搓麻将,根本没有读书的行为,也根本不管孩子读不读书,读什么书,这个家庭中的孩子怎么可能爱书呢?还有的父母也关注孩子的阅读,也想让孩子读好书,可是自我学习能力不够,不会挑书选书,不会参与和引导孩子读书,只一味地期待专家的指导。如此等等,说明当下儿童的家庭阅读环境的建设和学校书香校园的打造还是任重道远的。 儿童阅读最重要一点,是要培养孩子良好的阅读习惯,这需要家长用心,也需要学校和社会共同为孩子创造阅读的条件和环境。我认为,良好的阅读习惯主要包括两个方面: 第一,读好书。好书主要有两种,一是中外儿童文学经典,二是作家新创作的优质童书。前者如《爱的教育》、《夏洛的网》、《小王子》和《稻草人》等,是经过了数代小读者检验过的;后者如曹文轩、伍美珍、沈石溪、李秋沅、张晓楠和陈诗歌等作家创作的儿童小说、动物小说、童话和童诗。现在图书市场产品多,鱼龙混杂,正规的专业少儿出版社出版的童书质量总体来说是比较可靠的,但也有不少文化公司出版的童书粗制滥造。另外,网络游戏故事书和漫画书对孩子的负面影响比较大,加上电子游戏和电视动画片的粗制滥造,很容易把孩子的课余有效读书时间占领,并导致孩子对娱乐产品的过分喜好。只有让孩子读好书,才能培养优雅的阅读趣味,才会真正达到阅读养心、阅读启智的效果。 第二,把读书变成生活的一部分。这意味着要引导孩子每天爱读书,每天读好书并且会读书。现在,不少孩子在学校里,就只是听课,写各类作业;在家里,除了写作业,就是上各种培训班。不少家长对教育有错误认识,他们简单地认为读书就是学知识,所以即使买书给孩子读,也多是买教辅书,买知识类读物。其实,阅读不只是学知识,更重要的是培养耐心、毅力和品格。一个爱读书的孩子,尤其是有广泛阅读兴趣的孩子,坐得住,有耐心,有定力,也善于思考,会审美,有想象力创造力。如果家长让孩子坚持读好书,培养阅读习惯,那么,孩子的好行为一定会逐渐养成,同时,也会达到他们所期待的教育和学习目标。因此,在日常生活中培养孩子良好的读书习惯,让孩子认识到读书就像吃穿一样必不可少,是非常必要非常有价值的。 现在不少人对阅读的认识还不够,特别是有些家长,还过分看重孩子的学习成绩,没有耐心去引导孩子读好书,养成读书的习惯;老师依然过分看重课堂学习,不关注课外阅读,多只在乎学生的考试成绩。在六一儿童节即将到来之际,我再一次呼吁:要努力为孩子们创造好的读书环境,无论在家里还是在学校乃至在社会,要能让他们很轻易地接触到优质的书籍,让书香伴随他们的生活和成长,让图书馆和书店成为他们喜欢和容易光顾的地方。如果这样,他们的成长可能会更加顺利,他们童年的生态将更能符合和促进其人生发展的需求。(文/谭旭东 本文作者为北方工业大学副教授、当代儿童文学作家、文学评论家,其代表作有《夏天的水果梦》、《一颗甜甜的巧克力》、《有书的日子真好》和《童年再现与儿童文学重构》等80多部儿童诗、儿童散文、儿童小说及儿童文学理论着作,曾获得第五届鲁迅文学奖。)

阅读对于儿童学习成长的重要性已经众所周知,广东教育学会教育技术专业委员会常务副会长周励群认为,推进基于互联网+形态下的阅读生态,可以为儿童阅读提供科学的指引,逐步培养孩子学习的热情和兴趣。

北京国际儿童阅读大会历来以引进国际先进儿童阅读理念,交流国内外最新儿童阅读经验,构建全国儿童阅读教育交流平台为目标。本次大会主题为“新时代国际视野下儿童阅读教育多元形态”,活动包括国际安徒生奖获得者国际绘本大师主题演讲、国内外著名儿童文学作家主题报告、儿童阅读专家高峰论坛、儿童阅读教育实践专家圆桌论坛、特级教师儿童阅读教学观摩课、校园特色阅读指导活动展示等。

欧美教育体系中,少儿阅读普遍采用分级阅读模式。英文分级阅读对于培养孩子扎实稳固的阅读基础,提高少儿的阅读能力十分有效,是一项成功的少儿阅读模式。孩子们对于阅读的把握能力和发展情况在成长的不同阶段有着很大变化,针对不同年龄段孩子的不同生理、心理特征,依循儿童的心智成长规律和学习敏感程度,提供适合不同成长阶段孩子特性的作品,让阅读培养和英语学习有的放矢,更加精确。

书展现场痴迷阅读的“小书虫”。本报记者 李锦摄/光明图片

“要把培养孩子的课外阅读兴趣放在第一位,兴趣是学习的先导,是需求的动力。”东莞市茶山镇第二小学老师袁慕诗强调了兴趣对于儿童阅读的重要性。而在“如何培养孩子的阅读兴趣”这个问题上,袁慕诗从自己的教学经验出发,认为“互联网+儿童阅读”这种新型阅读模式值得推广。

IBBY主席张明舟先生向广大教师代表详细介绍了安徒生奖的颁发机构国际儿童读物联盟(IBBY)的历史,并结合IBBY 的发展提出做阅读的研究者和推广者的国际通行方法。绘本大师罗杰·米罗是BICRC迎来的第三位安徒生奖得主,米罗表示他很高兴能来到中国,他说他还是一个小孩子的时候非常热爱中国,最早了解中国就是通过书籍,他是在巴西的时候就读过有关中国的书籍。“书籍是大家了解世界的一个方式,也为我们了解世界提供了可能性。书籍可以把不同国家的文化,不同国家的人民结合在一起,让他们通过阅读来了解世界。”

这种阅读模式在国际上也已经成为少儿阅读的重要方向标。随着全球化的不断深入,虽然国内很多学校和家长开始逐渐认识到分级阅读,但是大多数家长并不知道如何指导孩子进行分级阅读。目前,市面上很多培训学校采用的原版英文读物都五花八门,形态各异,大部分只是作为噱头而缺乏科学系统的阅读教学体系。

7月13日,在第七届江苏书展中国分级阅读长三角论坛上,江浙沪京全民阅读办共同发布《中国分级阅读苏州宣言》(简称《宣言》),倡导“全民阅读,儿童优先;儿童阅读,科学引领;分级标准,合力打造。”论坛专家委员会聘请朱永新、周兢、徐雁、王志庚、周翔和禹东川为专家委员会成员,聚焦中国儿童与青少年分级阅读,探索适宜中国儿童与青少年的分级阅读标准和测评体系。

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