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诗是文学中的文学,小学部语文科组四十多位教师齐聚小学部多媒体教室

时间:2020-04-14 19:37

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--记附校小学语文科组教师第一期读书分享会              吴海霞

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《现代诗歌教育普及读本》上下册

《现代诗歌教育》上册

        人间四月天,读书好时节。我校2018年“点燃读书激情,共建书香校园”读书活动月已拉开帷幕。我们小学部语文科组教师率先打响第一炮。4月10日下午,小学部语文科组四十多位教师齐聚小学部多媒体教室,以级组为单位分章节分享了自己对诗人王宜振先生编著的《现代诗歌教育普及读本》的解读。

《中国经典童诗诵读100首》

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《现代诗歌教育》下册

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作者:王宜振 主编

儿童诗诗人王宜振

书名:《现代诗歌教育普及读本》

(谢校长就教师的阅读成长分享了自己的心得体会)

出版社:西安电子科技大学出版社

我国儿童诗诗人、全国优秀儿童文学奖获得者王宜振编著的《现代诗歌教育普及读本》(全2册),2016年11月由西安电子科技大学出版社出版发行。

书号: 978-7-5606-4324-3

     

出版时间:2018年06月

如何提高孩子的语文素养?从读诗开始。如何提高孩子的写作能力?从写诗开始。如何创建诗意儿童文化的语文?还是引导孩子从读诗写诗、开始。我们说,我们的教育是完善人格和人性发展的教育,而它的最高境界却是诗性。一个人能够过着一种有诗意的生活,那便是人生的一种最高境界。

定价: 58元

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ISBN:9787560649009

诗人王宜振以一个诗人的视角、敏锐和智慧,在诗歌的海洋里精心采撷,把世界最美好的诗歌呈现在我们面前,并进行诗意而有趣味的解读,在深入浅出中娓娓道出诗歌的常识,这实在是一部很棒的、有利于老师、家长和孩子共读的诗歌普及读本。全书分上、下两册,共九章,讲述了什么是诗歌,我们为什么要读诗,诗歌的审美视点,诗歌的分类,诗歌的想象力,抒情诗的艺术媒介及其特征,抒情诗的创作,诗歌的鉴赏,诗的风格,是目前对孩子进行诗歌普及教育的一个完美的读本。

出版社:西安电子科技大学出版社

        分享会前几个星期,科组老师们在小组内自由阅读,大家梳理好章节知识要点后分工合作一起制作PPT或简单的思维导图,然后派出代表在分享会上交流。

定价:36.00元

本书不仅适合每一位老师,更合适于每一位学生,它会在孩子的心田种下一颗诗的种子,进而会长成一棵参天大树。

出版时间:2016.11

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名家推荐

全书分上、下两册,共九章,讲述了什么是诗歌,我们为什么要读诗,诗歌的审美视点,诗歌的分类,诗歌的想象力,抒情诗的艺术媒介及其特征,抒情诗的创作,诗歌的鉴赏,诗的风格,是目前对孩子进行诗歌普及教育的一个完美的读本。

责任编辑:邵汉平

(认真学习中的冯承元老师)

诗是文学中的文学,诗是文学之魂。要培养纯正的文学趣味,*好从读诗入手。读诗可以使我们发现世界的奥妙,读诗可以使我们获得生命的活力。

本书不仅适合每一位老师,更合适于每一位学生,它会在孩子的心田种下一颗诗的种子,进而会长成一棵参天大树。

作者简介:王宜振,男,1946年生。山东省东平县人。《少年月刊》杂志主编。国务院突出贡献专家,享受国务院特殊津贴。中国作家协会会员,中国作家协会儿童文学委员会委员。1976年以来,先后在《人民日报》《光明日报》《人民文学》《诗刊》《儿童文学》等全国一百余家刊物,发表诗歌两千余首,童话五十余万字。出版有《笛王的故事》《21世纪校园朗诵诗》《21世纪校园抒情诗》等著作40余部。先后获中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、中国图书奖、全国优秀少儿图书一等奖、文化部蒲公英奖、共青团“五个一工程”奖等多项国家级文学和图书大奖。《21世纪校园朗诵诗》于2004年入选中宣部、中央文明办、教育部、文化部、国家广电总局、国家新闻出版总署、共青团中央,联合向社会推荐的百部爱国主义教育图书;2013年,又入选中宣部、教育部、团中央向青少年推荐的百部优秀图书。他创作的40多篇单篇作品,入选人教版、苏教版、北师大版等各种不同版本的中小学语文正式教材。他还有一部分作品,入选香港中小学语文课本。他还为孩子写了《作文课讲稿》等多部著作。他被诸多评论家誉为“中国儿童诗第三座艺术高峰” 。他的多篇作品走向世界,入选《二十世纪全球文学经典珍藏丛书》等多种世界文学经典文库。

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——著名儿童文学作家、儿童诗诗人、教材作家 金波

有一位特级语文教师在微信上披露了该书即将出版的消息,两天之内便有164名中小学校长联袂向学生推荐。光说好不算数,还是亲自去读一读吧!

名家书评:这样的诗,我一触摸,便有一种质感,这是一个艺术家用事业的大锤,溅着满心的生命之火,锻铸出来的一个凛凛然的大写的关于人的诗句。……..这是生命体验的真谛。朗诵这样的句子,也就诵读着生命和创造的韵味。

        分享会上,大家分别从诗歌的审美视点,诗歌的分类,诗歌的想象力,抒情诗的艺术媒介及其特征等方面进行解读分享。许多老师因为要上台讲解章节内容,所以要比平时的自由阅读更深入认真。通过大家的解读,我们等于进行了一次系统的诗歌常识学习,还快速地把握住这本书的要点和精华。这种合作读书分享的方式,真的很不一样!

这两本书所选的作品,真正体现了一个诗人的选家眼光。我相信,这些经过岁月淘洗沉淀下来的经典之作,不会随着时间的流逝,减弱它们的艺术魅力,改变它们的阅读价值。它们会成为一代又一代孩子的精神营养,伴随他们成长。

       

——中国当代杰出作家、茅盾文学奖获得者 陈忠实

        一起来欣赏各位老师为我们授课时的风采吧!

——原中国作协儿童文学委员会副主席、著名儿童文学作家、诗人 樊发稼

王宜振写得一手上等的儿童诗,他的诗有不少选在不同版本的语文教材里。我对他的儿童诗,一直有很高的评价。在当下中国,能将儿童诗写到这个水准上的人,不多。

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以诗人之眼精选经典诗篇,以毕生所学传承诗国诗教。王宜振老师其心可鉴,其志可嘉,其功巨矣。他主编的这两本书,是培养孩子纯正文学趣味的经典之作,值得每一个孩子阅读。

——中国当代杰出作家、世界安徒生奖获得者、北京市作家协会副主席 曹文轩

一年级苏老师的分享

——中国杰出语文教育专家、人教社教材编辑、著名阅读推广专家 王林

王宜振先生是著名儿童诗诗人,也是一位诗歌教育家。他怀揣诗歌热忱,秉持教育理念,写下了这本“诗教书”。这本书没有艰深的诗歌理论,也不是诗歌的选本,而是论中有诗,诗中有论,特别适合教师和学生阅读。

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这些经典童诗是一个美妙的花园,既有富有乐感的语言美,又有引人共鸣的情感美,还有启人思考的意趣美。走进花园,与诗相遇,去发现和感悟诗中蕴藏的人生彻悟和生命真谛,此处也是远方。

——中国杰出语文教育专家、人民教育出版社教材编辑、著名阅读推广专家 王林

一年级老师的思维导图美观大方!

——江苏省特级教师、小学语文学科带头人、著名阅读推广专家 周益民

王宜振以一个诗人的敏锐和智慧,在诗歌的园子里,用心采撷,把那些最美好的诗歌呈现在我们面前,并进行诗意而有趣味的解读。这实在是一本很棒的诗歌普及读本,适合每一位教师,也适合每一位学生。

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生活有多美,诗的世界就有多美!诗歌是文学的精品,是语言的瑰宝,是思想的结晶,是智慧的花朵。让我们读诗吧,让诗歌带你走上美的旅途!

——江苏省特级教师、小学语文学科带头人、基础教育专家 郭学萍

二年级代表柯老师讲解抒情诗的分类。

——西安市教育科学研究所副所长、语文特级教师 贾玲

宜振先生是一位种诗的人。他那些闪光的诗篇,深埋在难以计数的大小朋友心中。这一回,他牵起大小朋友的手,引导大家打量诗、感受诗、研究诗,乃至创造诗。这同样是对诗的种植,意义深远。以诗人之心解诗,专业、精准,并且一路缤纷。

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内容简介

——江苏省特级教师、小学语文学科带头人、著名阅读推广专家 周益民

二年级老师制作的读书小报充满童趣。

诗是文学之魂,是*凝练、*精微的文学样式,是真善美的“标本”。

我们需要用“诗歌”擦亮生活,闪耀人生。这本《现代诗歌教育普及读本》体系严谨,举例丰富,是学校开展诗歌教育和中小学生学习诗歌的好教材。

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中国自古就有诗教传统,当今各界专家重申:小学生课外阅读*应是——诗歌。为了编选供小学生诵读的童诗集,我们特聘著名儿童诗诗人、童诗教育专家王宜振先生担纲主编,组织了包括著名阅读推广专家、小学语文教育专家、诗教名师、特级教师等在内数十人的编选队伍,倾心推出《中国经典童诗诵读100首》和《外国经典童诗诵读100首》。其中,这册中国童诗选本收录了著名诗人艾青、叶圣陶、冰心、郭沫若、曾卓、臧克家、柯岩、任溶溶、金波、樊发稼、郭风、圣野、高洪波、张继楼、林焕彰、谢武彰、李少白、张秋生、王宜振、王立春、安武林、谭旭东、徐鲁、邱易东等近百人的作品,集中体现了选家眼光,体现了童诗的思想美、意境美、音乐美、建筑美、语言美和哲理美。

——广东省小学语文学科名师、著名阅读推广专家 周其星

三年级代表张老师讲解诗歌的想象力。

这是一本适合师生共读、亲子共读的书,每首诗邀约教学名师撰写“赏析”和“诵与思”,期望诗的美好意境润泽孩子们的心田,愿每一个孩子拥有诗意童年和诗意人生!

内容简介

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目 录

如何提高孩子的语文素养?从读诗开始。如何提高孩子的写作能力?从写诗开始。如何创建诗意儿童文化的语文?还是引导孩子从读诗写诗、开始。我们说,我们的教育是完善人格和人性发展的教育,而它的最高境界却是诗性。一个人能够过着一种有诗意的生活,那便是人生的一种最高境界。

张老师制作的电脑版思维导图。

太阳的话 / 艾青 / 001

著名诗人王宜振以一个诗人的视角、敏锐和智慧,在诗歌的海洋里精心采撷,把世界最美好的诗歌呈现在我们面前,并进行诗意而有趣味的解读,在深入浅出中娓娓道出诗歌的常识,这实在是一部很棒的、有利于老师、家长和孩子共读的诗歌普及读本。全书分上、下两册,共九章,讲述了什么是诗歌,我们为什么要读诗,诗歌的审美视点,诗歌的分类,诗歌的想象力,抒情诗的艺术媒介及其特征,抒情诗的创作,诗歌的鉴赏,诗的风格,是目前对孩子进行诗歌普及教育的一个完美的读本。

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瀑布 / 叶圣陶 / 003

本书不仅适合每一位老师,更合适于每一位学生,它会在孩子的心田种下一颗诗的种子,进而会长成一棵参天大树。

三年级老师诗歌教育从胎教开始

雨后 / 冰心 / 005

目录

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天上的街市 / 郭沫若 / 007

上 册

四年级的吴老师讲解抒情诗语言的三个重要特征。

三代 / 臧克家 / 009

第一章 什么是诗歌

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生活的颜色 / 曾卓 / 010

第一节 什么是诗歌 / 001

四年级林老师讲诗歌的音乐性

小鸟音符 / 柯岩 / 012

第二节 诗与小说、散文、童话的区别 / 007

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树 / 艾青 / 014

第二章 我们为什么要去读诗

四年级的柯老师一边诵读一边讲解,入情入境。

找梦 / 田地 / 015

第一节 读诗可以培养同学们的观察能力 / 013

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小河骑过小平原 / 圣野 / 017

第二节 读诗可以开发同学们的想象能力 / 020

四年级冯老师列举许多诗歌例子进行讲解。

海 / 臧克家 / 019

第三节 读诗可以提高同学们的表达能力 / 029

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爸爸的老师 / 任溶溶 / 021

第四节 读诗可以陶冶情操,培育同学们对生活的感受能力 / 038

四年级的思维导图简单明了。

捉鱼 / [中国台湾]陈清枝 / 025

第五节 读诗可以启迪智慧,孕育同学们的创造能力 / 046

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家 / 樊发稼 / 026

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